Schule Meistersrüte

Städtebau Das ursprüngliche Schulhaus aus dem Jahr 1963, wurde als freistehendes Gebäude erstellt. Durch die Distanz zu den benachbarten Gebäuden wurde es in seiner Dimension als öffentliche Baute wahrgenommen. Mit der zunehmenden Verdichtung der umliegenden Siedlungsstruktur und den Ausbauetappen des Schulhauses wurde dieser Zustand verändert und verunklärt. Durch die in Längsrichtung erfolgte Erweiterung des Bestandes entstand ein, der Strasse leicht abgewinkelter Riegelbau, geprägt durch diverse Vor- und Rücksprünge und An- und Aufbauten. Der Längsbau in seiner heutigen Ausbildung bildet eine Barriere zwischen dem Strassenraum und dem südlich angelegten Pausenraum. Die Stellung als öffentlicher Solitärbau ging verloren. Die geplante Sanierung und Erweiterung des Schulhauses Meistersrüte bietet die Chance, die städtebauliche Position zu klären und mit dem neue geplanten Mehrzweckraum, einen gemeinschaftlichen Treffpunkt im Dorf zu schaffen. Der Projektvorschlag sieht vor, den Kindergarten sowie die bestehende Wohnung bis auf die Bodenplatte rückzubauen und die Struktur der Schulbaute aus dem Jahr 1963 sowie jene des Erweiterungbaus aus dem Jahr 1992 zu erhalten. Der Entscheid der Erhaltung dieser Strukturen erfolgt einerseits aus wirtschaftlichen Überlegungen anderseits aber auch in der überraschenden Erkenntnis, dass die Raumdimensionen die heutigen Anforderungen an einen zeitgemässen Schulunterricht durchaus erfüllen. Der neue Mehrzweckraum wird als eingeschossiges Volumen städtebaulich so gesetzt, dass im Strassenraum ein hofartiger Platz entsteht, welcher einen klaren Ankunftsort für die neue Schulanlage definiert. Das Schulhaus erhält dadurch seine ursprüngliche Stellung als Solitär zurück und wird durch eine Aufstockung mit einem zusätzlichen Geschoss in seinem Ausdruck als öffentliche Baute gestärkt. Organisation Erdgeschoss Der Zugang des Schulhauses erfolgt zentral zum einen über den neu angelegten Platz entlang der Lehnstrasse, zum anderen wie bisher über den südlich gelegenen Pausenplatz. Die Schüler gelangen nach Eintritt ins Schulhaus in die allgemeine übersichtliche Garderobe, welche die Funktion als Verteiler übernehmen soll. An diesen grosszügigen Raum angeschlossen, ist die vertikale Erschliessung in die Obergeschosse und in das Untergeschoss mit den Klassenzimmern, sowie die allgemeinen Sanitärräume und die Schulleitung. Weiter führt ein Korridor von hier zum neuen Mehrzweckraum, welcher dem gesamten Schulhaus als erweiterte Lehr- und Aufenthaltsfläche dienen soll. Östlich angrenzend an die Garderobe befindet sich der Kindergarten, welcher durch die erdgeschossige Lage direkten Zugang zum Aussenraum und Spielplatz hat. Obergeschoss Über die kompakte Treppenanlage gelangen die Kinder in einen korridorartigen Vorbereich, an welchem die beiden Klassenzimmer, sowie Neben- und Arbeitsräume der Lehrer angeordnet sind. Diese Klassenzimmer betritt man über einen Vorbereich, welcher durch das Auflösen des bestehenden, gangartigen Korridors geschaffen wird. Dieser Vorbereich kann entweder als erweiterter Unterrichtsraum oder Garderobe genutzt werden. Die Klassenzimmer sind dadurch 3-seitg belichtet und in ihrer Proportion flexibel nutzbar. Verbunden werden die beiden Unterrichtsräume durch einen gemeinsamen Gruppenraum, welcher bei Bedarf auch unterteilt werden kann. Untergeschoss Das Untergeschoss bleibt in seinem Volumen belassen und auch die räumliche Einteilung kann beibehalten werden. Die Eingriffe beschränken sich auf eine Verbindung des gesamten Untergeschosses im Bereich des Luftschutzkellers Ost sowie eine neue, innen liegende Erschliessung des Luftschutzkellers West. Wie bisher sind im Kellergeschoss neben den Luftschutzkellern und Nebenräumen die Werk- und Handarbeitsräume angeordnet, welche über die bestehenden Höfe belichtet werden.
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